2009. január 30.
A KONFERENCIA PROGRAMJA
A KONFERENCIA PROGRAMJA
10.00-10.15 Megnyitó, Nagy Sándor terem (fszt.4.)
Köszöntőt mond dr. Oláh Attila, egyetemi tanár a PPK dékánja és
dr. Ollé János, egyetemi adjunktus a szervezőbizottság elnöke
10.15-11.00 Könczöl Tamás: Digitális kompetencia-fejlesztés a 21. századi közoktatási innováció szolgálatában
11.00-11.45 Magyari Gábor: Átok vagy áldás? Az informatika szerepe egy iskola életében
11.45-12.15 SZÜNET
12.15-13.00 Kulcsár Zsolt: A negyedik út: konnektivizmus
13.45-14.30 EBÉDSZÜNET
14.30-16.15 - SZEKCIÓÜLÉSEK
Digitális tartalomfejlesztés - 405. terem
Tanulás és e-Learning - Takács Etel terem (407. terem)
IKT az osztályteremben – 409. terem
e-Learning rendszerek, on-line környezetek 1. 412. terem
16.15-16.30 KÁVÉSZÜNET - 4. emelet folyosó
16.30-18.15 SZEKCIÓÜLÉSEK
Adatbányászat, webstatisztika - 405. terem
Az e-Learning speciális megoldásai – Takács Etel terem (407. terem)
Tanulási környezetek, a tanítás és tanulás kérdései – 409. terem
e-Learning rendszerek, on-line környezetek 2. 412. terem
14.30-16.15 - SZEKCIÓÜLÉSEK
Digitális tartalomfejlesztés - 405. terem
- Forgó Sándor: Az új média, technológiák és tanulás
- Abonyi-Tóth Andor: A Web-fejlesztés kurzus támogatása saját fejlesztésű e-learning tananyaggal és keretrendszerrel
- Mikola Rezső: Digitális Oktatási Anyagok Másolásvédelme és Kereskedelme
- Elsässer Klaudia: Nyelvi Portál, Idegen Nyelvi Szolgáltató Portál
- Géczy László: Hangzó elektronikus tananyag-bemutató – irányítástechnika CD alapú jegyzet
Tanulás és e-Learning - Takács Etel terem (407. terem)
- Dancsó Tünde: Az informatikai készségek fejlettségének vizsgálata
- Béres Ilona: Tanulási stílusok e-tanulási szerepe
- Gerõ Péter: Hová bújt az elsajátítási motiváltság?
- Hoffmann Orsolya - Veszprémi Judit: Az e-learning alapú felsőoktatási programokban tanulók önálló tanulási szokásai
- Ágoston Magdolna: Önálló tanulás és tanulói önszabályozás tapasztalatai BA képzésben
- Fodorné Tóth Krisztina - Haraszty Gábor: Tanulni hatékonyan, értelmesen, tartós eredménnyel. Tanulásmódszertani elektronikus tananyag fejlesztési tapasztalatai
IKT az osztályteremben – 409. terem
- Bedő Andrea: Mit gondolnak a pedagógusok az interaktív táblákról?
- Homor Lajos - Szendi Gábor: A Senteo rendszer és a SynchronEyes CMS bevezetésének tapasztalatai a PPKE VJK-n
- Fehér Péter: Szemantikus weben innen, digitális táblán túl, avagy Pedagógusok és a web2.0
- Bánhidi Árpád: Virtuális tanulási tér kialakítása az Öveges József Szakképző Iskolában
- Paksi Attila: Online értékelési módszerek a gyakorlatban
- Magyari Gábor: Átok vagy áldás? Az informatika szerepe egy iskola életében
e-Learning rendszerek, on-line környezetek 1. 412. terem
- Molnár Pál - Paksi Attila: Pedagógusok tudásépítő közösségének támogatása az oktatási informatika eszközeivel: MapIt vitatérkép, Moodle virtuális tanulási környezet
- Komló Csaba - Kis-Tóth Lajos: Az e-portfólió bevezetése az Eszterházy Károly Főiskolán
- Létray Zoltán: E-learning a Széchenyi István Egyetem távoktatásában
- Lévai Dóra: A tanítási és tanulási folyamat e-Learning támogatása a felsőoktatásban
- Papp Gyula - Vágvölgyi Csaba: Mahara - komplex ePortfolió megoldás szabad forráskódú alapokon
16.15-16.30 KÁVÉSZÜNET - 4. emelet folyosó
16.30-18.15 SZEKCIÓÜLÉSEK
Adatbányászat, webstatisztika - 405. terem
- Kiss Gábor: A levelező, illetve nappali tagozatra felvett gépészmérnök hallgatók informatikai ismeretének összehasonlítása a Budapesti Műszaki Fõiskolán
- Nyéki Lajos: Az SPSS Clementine 12.0 alkalmazása távoktatásos hallgatók LMS használatának elemzésére
- Jókai Erika - Nagy Gábor Zsolt: Elektronikus tanulási környezet használatának vizsgálati módszerei
- Horváth Cz. János: Tanárok és kurzusok hatékonyságmutatóinak vizsgálata a Moodle tanulmányi keretrendszerben
- Kiss Gábor: A tananyagok letöltése, illetve a zárthelyiken elért eredmények összefüggésének vizsgálata egymást követő két évfolyam tekintetében a BMF BGK-n
Az e-Learning speciális megoldásai – Takács Etel terem (407. terem)
- Magyar Tímea: Számítógéppel segített tanulás sajátos nevelési igényű gyerekeknél
- Vigh György: Webes alkalmazások akadálymentesítése, különös tekintettel az e-Learningre
- Kiss István: Elektronikus vizsgák, felmérések
- Tóth Attila: On-line kérdőívek készítése, egy freeware keretrendszer bemutatása, módszertani és technikai útmutató, gyakorlati tapasztalatok
Tanulási környezetek, a tanítás és tanulás kérdései – 409. terem
- Török Balázs: Az egyéni teljesítmény szerepe fiatalok on-line társadalmában - esettanulmány
- Buda András: Vélelmek és félelmek
- Hartyányi Mária: Hálózati tanulás - esettanulmány
- Angeli Zsuzsanna: Tanulók személyes tanulási környezetének kialakítása társas kapcsolati szoftverek használatával
- Kulcsár Zsolt: A negyedik út: konnektivizmus
e-Learning rendszerek, on-line környezetek 2. 412. terem
- Kriskó Edina: LCMS rendszerek, arculatépítés hallgatói részvétel
- Szász Antónia: Innovatív LCMS szolgáltatások és újszerű pedagógia stratégiák
- Koromné Tukacs Ildikó - Korom Erik: A számvitel oktatásának interaktív támogatása